十二、怒潮熱情
怒潮學校遷到新埔，正式安定下來。新埔是新竹縣的一個小鎮，位於竹北與關西之間，鎮民多屬廣東客籍，民風敦厚純樸，以盛產椪柑聞名。
按照分配位置，三個學生大隊，分居於新埔及石光兩所國民小學，校部同仁則住在大街正中的廣和宮，辦公室設在廣和宮對面鎮公所一座官舍。廣和宮有前後兩進，我住在第一進中間神龕的右下方，大門口右邊，還闢建了一間圖書閱覽室，供同仁休閒進修使用。
校長柯為之將軍，長於兵學，精研「面形戰法」，我們初到江西南城時，在株良軍官團，便聽過他的講演，闡述面形戰法之理論與實際，見解獨到，分析精闢。那時他是兵團副司令官，於講演中，亦曾提到「靈性不能朽，知識不行老，建康不可衰」的三不主張，勉勵大家。之後在學校裏，對這些問題，更不斷作進一步講述分析，一直令人難忘。
員生駐地安頓完畢，召開了擴大校務會議，以決定學校教育方針與組織架構。校本部採取三處一室編組，把原先的組改為處，三處是教務、政訓、副官三個處，一室是校長辦公室，下轄三個學生大隊，每大隊分四個中隊，每中隊分三個區隊，全校共計十二個學生中隊，還有一個軍士隊，另設置醫務所及印刷所，全體師生將近兩千人。
學校的教學課程，軍事與政治並重，對外一直以「怒潮」作為代號，這是取自黃埔軍校校歌，第一句「怒潮澎湃」的首兩個字，三個學生大隊，亦分別簡用「奮鬥」、「創造」、「挺進」代稱。後來學校徵求校歌，選用了陳崇同學的詞，許建章老師的曲，大意表達了「壯志凌霄似龍蛟，我們青春年少，如一股怒潮，在艱苦裏奮鬥，從患難中創造，準備作時代的燈塔，社會的前導，挺進挺進，讓新的中國，走向富強之道………」其中便道出了「怒潮」及「奮鬥、創造、挺進」的含意。其次就設校的地點來說，「新埔」與「黃埔」更屬巧合，校長柯為之將軍亦一再強調，要能重新發揚黃埔精神。
按照學校新的編制，我被派政訓處編譯科服務，負責書刊編印、訓育活動、重要集會及外賓演講紀錄等有關業務，像胡司令官多次蒞校訓話，還有國之大老或專家學者，諸如陳立夫、谷正綱、黃季陸、任卓宣、臧啟芳、沙學浚、王化行先生們的應邀到校專題演講，都曾為之擔任過紀錄。不過新埔鎮缺少可以容納千人以上的室內場地，這些大的集會，常利用新埔國小後山運動場舉行，在日光直射下，一面聽一面記，頗費眼力，為求方便，自己設計了一些代字符號，臨時使用，後來又參加簡化速記函授，學得一些訣竅，記來才略加快速。一年內，經整理歷次重要紀錄稿件，編印出版了兩冊專集。
校長柯為之將軍雖係一位軍事將領，對文化工作卻極為重視，為了配合學校教育訓練需要，決定發行「怒潮報」和「怒潮半月刊」。怒潮報成立有專門組織辦理，怒潮半月刊則交由政訓處編譯科策畫，基於業務職掌，亦指定我承擔了此項任務，立即研擬發行計畫，聘請撰述委員，按照集稿、畫樣、送排、校對等步驟，次第進行。內容分有專論、時事分析、問題研究、藝文、通訊各欄，採十六開本，封面「怒潮」二字，專請國之大老吳稚暉先生題寫。當它於三十九年元月創刊問世時，我們都將之視同新生嬰兒似的，掩不住內心的喜悅。
對於訓育活動，在我承辦的業務中，舉辦過多次論文、演講、辯論等比賽，這些活動，都是教學的一種方式。比賽分為初賽、復賽、決賽三個層次，從中隊、大隊到全校，分級進行，要求學生全員參加，而且統一命題，例如曾希望大家對所謂面形戰法、第三任務、以及如何奮鬥、創造、挺進等問題，研究闡述，並於決賽中評選最優之前五名，表揚獎勵，由於舉辦這些活動，更增加了與不少同學之接觸與認識。
另外尚有以中隊為對象的壁報、歌唱、戲曲等比賽，係由同仁汪崇仁兄承辦，尤其是將各型壁報展示於新埔街頭時，有文字、有漫畫，多采多姿，吸引不少行人觀賞。戲曲比賽優勝的團隊，尚巡迴竹北、石光、關西、照門各地公演，獲得民眾不少掌聲，還有那次放天燈遊戲，就更加有趣了。
編輯書刊與辦理活動，工作性質不同，一靜一動，使我歷練了兩方面的經驗。於下班之後，或星期假日，常與同事相約，到附近義民廟、三聖宮、白鶴山、乾元宮等地，尋覓先民開發台灣的史蹟。如天氣炎熱或遇有風雨，大多留在廣和宮閱覽室，閱讀書報或剪貼資料，有一天從報紙尋人啟事中，突然看到河大校友趙百師學長的信息，他住在新竹山崎鳳凰村，經多次前往訪晤，更驚喜的是輾轉接到六叔由金門的來信。
與六叔在南京分別，已經一年多了，居住金華及會昌期間，尚有信函往返，知道他與百師兄到了蕪湖，之後因居處不定，失掉連繫。另一項收穫，是從六叔的來信中，談及鄉友黃守誠亦來到台灣，住在澎湖，守誠則是在「新聞天地」雜誌看到六叔一篇新聞報導，向編輯查到地址，三地雖然相隔遙遠，我們靠書信連絡，傾訴離情，縮短了相互間的距離。
守誠與六叔均勤於寫作，守誠筆名「歸人」，六叔筆名「野文」，常有散文或短篇小說於報刊發表，並鼓勵我亦能作藝文尖兵。此時，我除了有多篇專論性文稿，刊登怒潮半月刊外，第一篇報導性文字，則係以「怒潮學校在新埔」為題，於三十九年二月在中華日報刊出，曾把怒潮設校目的、教育訓練及來台經過情形等，廣為介紹說明，使社會大眾有所瞭解。接著在新生報、竹風日報亦曾為文作系列性報導，竹風日報設於新竹，經過幾次投稿，受邀擔任地區記者，後來還試行寫了一些些雜文，在報章副刊發表。
那時學校教官鍾凌兄，兼編怒潮報副刊，並使用「狄子耶」筆名，撰寫了不少發生於大陸戰地的動人故事，是報導亦是小說，刊載各大報刊，人物刻畫細緻，故事有血有淚，內容一篇比一篇精彩，而引人入勝，我們志同道合，從此更有了進一步交往。
怒潮學校的教育訓練，係分階段實施，每一階段結束，都會舉行檢討，以落實效果。當時的物質條件雖然甚差，大家仍舊抱著氣吞河嶽，雲滿長城的壯志，甘之如貽，還以微薄收入，響應政府號召，合力購買愛國公債，中央日報特以專文評述，譽為怒潮般的熱情。
當總統復職那天，怒潮師生結合新埔民眾，舉辦了慶祝遊行大會。農忙季節，各隊分別編成服務小組，協助鄉民收割。遇有節慶，定必邀約與民同樂。師生們曾捐款為新埔初中、新埔國小、石光國小興建教室，在新埔國小後山運動場上，還樹立了紀念碑及精神堡壘，於通往新竹的公路橋頭，則修建了一座怒潮亭，供路人憩坐懷思，而以怒潮熱情，感染全鎮。
新埔鎮民，亦以交到怒潮朋友為榮，親手摘下果園甘甜味美的椪柑，與怒潮師生共享。幾位校部官長及隊職人員，更與國小女老師，農會女職員，孕育愛情火苗，結成並蒂連理。
對於我來說，三十八年是顛沛流離的一年，三十九年慢慢寧靜下來，在新埔怒潮大家庭裏，過著極為愉快的生活。因之每每想到怒潮，就會念及新埔，當想起新埔時，又會念及怒潮。黃埔、新埔，雖屬巧合，但怒潮學校在新埔，怒潮人與新埔人，確已建立起水乳相融，密不可分的情誼。